السسلـام عَليكُم ورحَمهُ اللهـ وبرَكاتُه
طابـ َمسساٌائكُم وصبَاحكُم بالخيير اليُمن والبرَكاتـ
بمُناسبِة مُسساٌابقة الصور المُعبرة ألاخيرة
اولاً : أشكُر((نايلة الخيير)) وَ مَن قامـَ بِتنظيم المُسساٌابَقة الرائعة مَعها
ويُسعيدونى أننى شاركتُ المُسساٌابَقة مَعكُم وأتمنى التوفييق للجمييع
سَتُعَبِر الصور عَن (( مهما كانَت الظروف))((الظروف المتاحة))
اتمنى أن تناٌالـ إعجابَكُم..
والان سأترُكُكم مَعـ الصور
أولاً: مَهما كانَت الظرووف
أعييشـ خَلفَ جُدراٌان المَدرسسة .. أعييش وأعمَل هُنا
ورُغمَـ ظروفى تِلك .. فَـ سأتعَلم نَعم سأتَعلم بِـ نَفسيـ
ثانياً: الظرووفـ المُتاحة
يَهرُب مِن العِلمـ رُغم ظروفة المُتاٌاحة للتَعلُمـ
وسيندم فى يوم لا يجد فية العلم ولا تلك الظروف المُتاٌاحة
الصورة الثآنيه ليست بالتحديد ما يحصُل فى المدآرس بشكل عام
و لكن رغبه الطلاب فى عدم التعلم و ثقل العلم على نفوسسهم
فهذه الصورة تعبر نوعاً ما على ذلك
بينما الصورة الـأولى سأترُك لكم التعليق ف نو كومنت هى إجآبتى عليها
و نو كومنت هو الفرق بين الصورتين و الفئتين
همسسه : لا تَتَخِز مِن ظروفَكـ سَبباً لِتُبرر بِه موقِفَك
فَـ مَهما كانَتـ الظرووفـ أنتَـ قادِر عَلى الأصول
همسة2: اُختى ((زمردة)) لَها يَد فى إتمام الموضوع
فلاها منى جزير الشكر 
أتمنى الموضوع قد ناٌالـ إعجابَكُمـ
فى أمان اللهـ ورِعايَتِة